La mitad de los estudiantes de Santa Fe que comenzó primer grado en 2020 logró completar la escuela primaria en el tiempo teórico previsto y, al mismo tiempo, alcanzar aprendizajes satisfactorios en Lengua y Matemática.
El dato surge del último Índice de Resultados Escolares (IRE), elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación a partir de información del Relevamiento Anual y de los resultados de las pruebas Aprender 2025.
Para la cohorte 2020-2025, Santa Fe alcanzó un IRE del 50%, en línea con el promedio nacional. Sin embargo, la provincia mostró una mejora respecto de la medición anterior: entre los alumnos que habían comenzado primer grado en 2018, el indicador había sido del 44%.
La mayoría llega a sexto grado en la edad esperada
Uno de los principales datos positivos para Santa Fe aparece al analizar las trayectorias escolares.
El 96% de los estudiantes santafesinos llegó a sexto grado a la edad teórica correspondiente, es decir, sin haber repetido o abandonado durante el recorrido de la escuela primaria.
El porcentaje se encuentra por encima del promedio nacional, que fue del 94%.
Esto significa que la gran mayoría de los chicos logra sostener su trayectoria escolar y alcanzar el último grado de la primaria dentro de los tiempos previstos.
Sin embargo, el informe advierte que permanecer en la escuela y llegar a sexto grado en la edad esperada no necesariamente implica alcanzar los aprendizajes establecidos para ese nivel.
Lengua muestra mejores resultados que Matemática
La diferencia aparece con mayor claridad al observar los resultados de las evaluaciones.
Entre los estudiantes santafesinos que llegaron a sexto grado sin sobreedad, el 79% obtuvo desempeños satisfactorios o avanzados en Lengua en las pruebas Aprender 2025.
El porcentaje coincide con el promedio registrado a nivel nacional.
En Matemática, en cambio, los resultados son considerablemente más bajos. El 58% de los alumnos de Santa Fe alcanzó niveles satisfactorios o avanzados, exactamente el mismo porcentaje que el promedio del país.
Cuando se analizan conjuntamente ambas áreas, el 52% de los estudiantes santafesinos logró desempeños satisfactorios en Lengua y Matemática. A nivel nacional, ese indicador llegó al 54%.
De esta manera, el principal obstáculo para mejorar el resultado global de la provincia aparece vinculado con los aprendizajes matemáticos.
Una mejora respecto de la cohorte anterior
El 50% alcanzado por Santa Fe representa una mejora de seis puntos porcentuales respecto de la cohorte 2018-2023, cuando el Índice de Resultados Escolares había llegado al 44%.
La evolución combina una elevada proporción de estudiantes que transitan la primaria en el tiempo esperado con una mejora en los resultados de aprendizaje.
No obstante, el hecho de que solo uno de cada dos alumnos alcance simultáneamente las condiciones de trayectoria y aprendizaje consideradas por el índice muestra que todavía existe una brecha importante entre permanecer en el sistema educativo y alcanzar los conocimientos esperados.
Las desigualdades también se reflejan en los resultados
El informe nacional vuelve a mostrar además una relación marcada entre los resultados educativos y las condiciones socioeconómicas de los estudiantes.
La Ciudad de Buenos Aires encabezó el Índice de Resultados Escolares con un 67%, seguida por Córdoba, con 61%, y La Pampa, con 54%.
En el extremo inferior se ubicaron Chaco, con 33%; Santiago del Estero, con 38%; y Misiones, con 39%.
Santa Fe quedó ubicada en una posición intermedia dentro del ranking nacional.
La provincia cuenta, además, con aproximadamente un 28% de su matrícula escolarizada en establecimientos de gestión privada.
El desafío: mejorar los aprendizajes
Los resultados de la cohorte 2020-2025 muestran una evolución favorable para Santa Fe respecto de la medición anterior, particularmente en la permanencia y continuidad de las trayectorias escolares.
Pero los números también marcan un desafío concreto: que llegar a sexto grado en tiempo y forma esté acompañado por mejores aprendizajes.
En Santa Fe, Matemática aparece como el área que más limita el resultado general, con un 58% de desempeños satisfactorios o avanzados frente al 79% registrado en Lengua.
El desafío para el sistema educativo provincial y nacional pasa así por lograr que una mayor cantidad de estudiantes no solo complete la primaria dentro de los tiempos previstos, sino que también llegue al final de ese recorrido con los conocimientos fundamentales necesarios para continuar su formación.
